面对学院学生数量多、专业繁杂、课程体系差异较大的困境和难点，管理学院积极寻求突破，致力于构建教管融合的崭新模式。其中，以学生社团活动作为重要载体，深度融入专业教学实践，正展现出独特而显著的成效。
一、教管协同推进社团活动开展
管理学院旗下众多学生社团，如茶缘社、动漫社、旅游协会、手工DIY社、合唱团、话剧社等，在学院的引导与支持下，紧密围绕各自专业领域开展丰富多样的活动。在这一创新模式中，教学部门与学生管理部门形成紧密协同的合作关系。教学团队为社团活动提供专业知识的指导与技术支持，专业教师深度参与社团活动的策划与实施过程，将最新的行业动态与课程研究成果融入其中，确保活动内容的专业性与实践性。学院积极为社团争取活动场地、经费支持以及与校外单位合作的机会，同时制定完善的社团管理制度与考核评价机制，规范社团的运作流程，激励更多的学生们积极参与活动，开拓学生的地第二课堂。通过教管协同，实现了社团活动在专业深度与组织管理上的双重保障，使社团活动真正成为专业教学实践的有效延伸。
二、对学生综合能力提升的显著成效
这种以社团活动为载体的教管融合模式对学生综合能力的提升产生了深远影响。首先，学生的专业实践能力得到极大锻炼，通过参与社团活动，他们能够将课堂上学到的理论知识迅速转化为实际操作技能。其次，学生的团队协作与沟通能力得到显著增强。社团活动大多以项目团队的形式开展，学生们需要在团队中明确分工、相互配合、共同解决问题，在这个过程中学会倾听他人意见、有效表达自己观点以及协调团队内部矛盾，培养了良好的团队合作精神与沟通技巧。
三、对学院教育教学改革的积极推动
管理学院的这一创新模式不仅有益于学生成长，对学院的教育教学改革也起到了积极的推动作用。它促使教学内容与教学方法不断更新与优化，教学团队根据社团活动反馈的信息，及时调整课程设置与教学大纲，将更多实践案例与实际操作环节融入课堂教学，采用项目驱动式教学、情境教学等多样化教学方法，提高教学的针对性与实效性。同时，这一模式也加强了学院与用人单位的联系与合作。通过社团活动搭建的平台，学院与用人单位建立起长期稳定的合作关系，打通产教融合的多元模式，进一步提升了学院的教育教学质量与社会影响力。
通过以学生社团活动为载体开展专业教学实践，不仅培养了学生的创新精神和实践能力，还促进了教育资源的优化配置和教育质量的全面提升。未来，管理学院将继续深化教管融合模式，探索更多创新的教学实践方式，为社会培养更多具有高素质和专业技能的管理人才。
（管理学院 黄海/文；黄慧/图；武艳/审核；王晓伟/编辑；钱荣/审核）